女儿六岁回来向我哭诉老师说她狗屁不是,我该不该去学校找老师,为什么?

到现在我还记得,四年级时我们的数学老师(男)。经常在班上骂那些成绩不好的同学,语言之恶毒(净是羞辱人的)。当时小小年纪的我,就觉得老师那样骂同学很不好,但又很无奈!!!

老师说学生“狗屁不是”,这是老师师德沦丧的一种表现。天生我才必有用,每位学生都有优点,有的学习成绩好,但不善于交流;有的学生有音乐天赋,但学习成绩不好;善于交流沟通的学生,往往被老师认为是“话贩子”,教育中最忌讳的就是老师给学生贴标签,评价一个学生的好坏,不能只看学习成绩,“唯分数论”的时代已经过去。不是学生“狗屁不是”,而是老师缺乏发现学生优点的那双慧眼。

当孩子听到老师这样说自己时,孩子一定很伤心,父母要抚慰好孩子的情绪,告诉孩子,老师和父母一样,有时候孩子不听话,父母还是要骂几句,这很正常,不要把老师骂人的话记在心里,要尊敬老师,按时按量做好老师布置的作业,在学校表现积极一点,老师会改变对你的看法。这样做的主要目的是让孩子不要对老师产生抵触情绪,一个不喜欢老师的孩子,他的学业成绩好不到哪儿去,孩子的性格也会变得很倔强,叛逆心也较重,这对孩子的健康发展不好。

作为家长该不该去找学校老师呢?

我认为很有必要去找老师了解情况,理由有以下几点。

1.化解老师和家长之间的矛盾。

当家长听到老师说自己的孩子“狗屁不如”时,大多数家长对老师表示不友好,认为老师对于孩子存在偏见,家长在家里会有意无意说老师的坏话,说者无心,听者有意,孩子听到父母负面评价老师时,孩子也会学着父母的语言批评老师,老师在孩子心中的形象大打折扣,孩子也会变得不尊重老师,这对孩子以后的全面发展很不利。

家长到校找老师并不是去吵架,也不是逼老师当着全班学生的面给孩子赔礼道歉,而是从孩子在校表现谈起,由老师说出孩子在学校的所作所为,老师自然会给孩子评价。家长此时可以接上话,这个狗屁不如的孩子是该好好教育,当老师听到这句话的时候,他会主动解释,如果觉得自己做得不对,也会向家长道歉,从此解开矛盾。

2.让老师解开孩子心中的结。

老师在学生心里的形象是高大威严的,如果孩子对老师有看法,孩子就会慢慢放弃这门学科,从而会产生厌学情绪。家长要给孩子正面引导,让孩子主动去找老师交流沟通,让老师解开学生心中的结。正常情况下,老师也会抚平孩子心中的创伤,从而提升学生的学习兴趣。

3.体现父母对孩子的关心。

如果家长不去找老师了解情况,老师可能意识不到自己的言行对学生造成的伤害。在以后的教育教学过程中,老师可能还会出现伤害学生自尊的行为。

如果老师态度不好,家长可以将情况如实反映给学校领导,由学校领导出面解决问题。对于家长提出的质疑,学校领导会引起高度重视,学校也会规范老师的行为。

老师的师德对学生的健康成长起到至关重要的作用,师德差的老师得不到学生和家长的尊重,为人师表不仅仅停留在口头上,老师嘴里说出来的是金玉良言,而不是让人心寒的粗话。

我以一个过来人的经验告诉你,最好不要因为此事去找老师。为什么这样说呢?

我先来说一下,我的女儿上学时经历的事情,和你女儿的差不多。

那是我女儿在上九年级的时候发生的事情,而且是第二学期刚开学不久。某一个星期天,我骑着电车把女儿接回家。以前每次回到家的时候,女儿都是很高兴地跟她妈妈打招呼,而那一次,看到她妈妈却没有吭声,她妈妈发现了她情绪有些不对,就问她在学校发生什么事了,是不是有学生欺负她了。女儿摇摇头,这时眼泪却在眼里打转,一副受了很大委屈的样子。

我和她妈妈一看,女儿这是确定有事啊。于是我们就一边安慰她,一边鼓励她,让她的情绪稳定下来。而后我和她妈妈又询问她到底发生了什么事,她说:“前两天上数学课,老师讲的是一张中招模拟试卷,其中有两道题我没听会,就去问老师,老师说,‘这题型以前都讲过了,还不会,你真笨,笨得像猪一样’。还说我就这脑子,别说重点高中了,就连普通高中也考不上。”

当听到女儿说老师说她笨得像猪一样,我和她的妈妈都很气愤,老师怎么能这样说呢,一个九年级的老师面对一个女生,竟然爆粗口。我立马拿起手机,找是否有这位老师的号码,我想直接问问他到底怎么回事,就是我女儿再笨,也不能说这样的话吧?况且我女儿一直学得很好,以前的考试中,成绩在班里总是一数二的。再说了学生有不会的题,那是正常啊,怎么能因为一两次的一两个题不会,就把孩子说得一文不值呢?

我最终没有找到女儿数学老师的手号码,只找到了她班主任的手机号,但此时我犹豫了。我放下手机,让自己静了静。然后对女儿说:“老师也可能是因为你们离中招的时间近了,心里面着急,一时口不择言,不过老师也是恨铁不成钢啊,他是希望你能用心、学会。”

女儿摇摇头说:“不是,她就看不起人。”

“嗯。”我暂且表示同意女儿说的,但是我又对她说,“老师说你笨你就笨了吗?如果你因为老师说你笨,你就放弃了、不学了,那不就证明老师说对了吗?你说呢?”我问女儿,“你之前学的一直都很好,不能说这一次不会就笨了,如果是真的笨,以前不会每次都考那么好的成绩。为了证明你自己,为了让老师的话落空,你就应该努力去学习,考出好成绩。到中招时考个重点高中,不就是对看不起你的人,最有力的回击吗?”

顿了顿,我有说:“不管你遇到的是什么样的老师,但是你要明白,你就是学知识的,知识没有好坏。学会了、学好了,就足以证明你自己了,其他的不必放在心上,若你实在忘不了,就当作是鞭策、是激励。”

再加上我给女儿举例具体的例子,加以说明,女儿心里的结算是解开了,从那以后,她更加努力学习,在当年顺利地考进了重点高中。

为什么说不去找老师好呢?具体原因有:

一、孩子受了委屈,家长此时找老师,是因为心里不得劲,认为老师说得难听,就是为孩子“讨个公道”,给孩子争回面子。当和老师直接交流时,肯定会带着情绪,结果可能会弄得双方都不愉快。

二、因为一句话,家长就去找老师理论,即使老师承认说话不当,认错道歉,家长又能得到什么呢?对孩子就有好处了吗?而恰恰是老师恐怕会因为家长的“大题小做”,认为这样的家长惹不起,会对孩子放松要求,这对孩子来说真的不是好事。

三、老师说的话,应该说是“过了”,但家长也要理解老师的良苦用心,只是情急之语罢了。即使家长教育孩子的时候,也会有“不当的言语”,只不过没有人追究罢了。

四、给孩子争回面子,不如培养孩子的抗挫能力,经不得一点儿挫折、打击的孩子,到了成年会吃亏的。教会孩子,正确地、勇敢地面对别人对自己的评价,因为人的一生中,总会遇到各种各样的人对自己的各种各样的评价,总不能每次都要找人家“论短长”吧?

俗话说:吃饭时,自己还会咬到自己的舌头呢。谁能没有个言差语错,得饶人处且饶人,与人于己都没有坏处。

我认为你不应该去找老师,理由很简单。

第一,不要因为老师的一句话话,就兴师动众的去“问罪”自己小孩的老师,你是弄明白了,也痛快了,但是,也可能会因此埋下了不好的“祸根”。

第二,老师对你的小孩说这句话的时候,你不在场,不了解事情的来龙去脉、前因后果,也许老师并没有恶意,也许老师是在说别的事情,也许老师有许许多多的也许,你都不知道。

第三,你的小孩才6岁,不会衔接前因后果,只是听到这句对其不利的话,就回来学了。还有可能学的还不全,所以我认为还是要教育孩子正确的、全面的去自己面对、判断问题。

我在大概8岁左右,不知道是因为什么事,被老师说了一句;踏(坐的意思)着一屁股屎不知道臭!

我很生气。但没跟妈妈说。那个时候妈妈要做家务带四个孩子,还要帮父亲做农活,太忙。没有时间和精力管我这等小事。

但我一直记得老师的话。长大以后,想起就心里有恨,甚至心痛。觉得老师不该对小小的我说那么重的话,那是多大的羞辱啊[流泪]。

我结婚有了小孩以后,还会偶尔想起,心里总是起伏难平。

我报复他的方法就是;不叫他老师。回娘家碰见他就躲开。他不配我叫他老师。

后来,我家庭幸福,女儿学业也不错。不知不觉就放下他了。

再后来我也就原谅他了。也许老师说那话并没有我想象中的羞辱。他毕竟只是一个农民代课老师,说话口无遮拦,心不坏。

题主如果不想让你女儿有我这么长的思想包袱,就去学校问清楚此事。是你女儿的错,你跟女儿解释清楚。放下此事。是老师的错,要老师道歉,消除女儿的心理阴影。以绝后患。

几岁孩童,育才园丁,应微风细雨,爱心体现才是良师,你若对人呵诉,他日回报你的亦然,打是爱打在手板,骂也是爱要骂的有度,愿人间幸福快乐,多谢世间辛勤付出的园丁,[祈祷][祈祷][祈祷]

老师只能正面批评孩子,不能带讽刺性

地去贬低孩子,去骂孩子,去挫伤孩子

的自信与自尊心。

骂孩子狗屁不是,是缺少师德,不可取!

不论家长或老师,骂孩子,打孩子都是

无能的表现!

女儿六岁回来向我哭诉老师说她狗屁不是,我该不该去学校找老师?不管是从老师的角度,还是家长的角度,我认为都该去找老师,而且还要去找学校领导反映问题。

一、教师辱骂学生,损害学生的人格尊严,对学生心理造成伤害。

一个六岁的小女孩,面对老师的辱骂“狗屁不是”,是何心理?害怕、难受、委屈、郁闷,我想是兼而有之。造成最直接的伤害,学生从此自卑,不自信,在老师同学面前抬不起头。老师的态度,也会影响其他学生对受伤学生的态度。调皮的小男孩,还会偷偷地喊她:“狗屁不是,狗屁不是。”大家想想,一个六岁的小女孩啊,老师辱骂,同学欺负,她此时心理受伤害的阴影面积是多少啊?负面影响甚至长达二十年!想想我们成年人,是不是现在还记得小时候打你的老师,骂你的老师,在内心深处还在偷偷地狠她!

如果我是家长,当孩子向我哭诉时,我会问清事情的起因,并帮孩子找出错误,认真改正。我还会这样安慰孩子:“孩子别怕,你做了错事,老师批评你是应该的。但老师骂你是错误的,明天我去学校找老师,让他改正 ,以后不许骂你。”家长是孩子的保护神 ,当孩子在外面受了委屈,我们应该保护孩子的自尊,不要一味地批评。如果你说“老师骂你活该,谁让你做错事了。”那孩子一定会变得更加的自卑,不自信,甚至怀疑自己就是“狗屁不是的东西”,孩子将会在自卑中成长。

二、老师辱骂学生,严重违背师德。

《中小学教师职业道德规范》第二条关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺挖苦学生、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

老师辱骂学生“狗屁不是”,很显然是违背了这一条。老师,不仅仅是一份简单的工作,还肩负着育人的责任。孩子的心灵很脆弱,孩子的世界观也很容易崩塌。所以需要家长和老师的引导。老师这样辱骂学生,还谈何育人,简直就是害人,毁人 ,任意践踏学生尊严的教育都是错误的。老师既然骂你家孩子“狗屁不是”,那她一定也骂别的孩子了,为了避免更多的孩子受伤害,家长还是到校指出教师错误,语气尽量平和,方式尽量委婉。为了避免冲突,还是直接反映给领导,让领导和老师谈话,老师可能会收敛一些,不要等到“厉害”的家长,把老师骂人的录音发到网上,后果将不堪设想。

苏霍姆林斯基说过:“教师无意中的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”这就充分说明了教师的语言对学生影响的深远,老师语言暴力的精神伤害可能伴随学生一辈子。

我觉得还是不要找了,虽然老师这样说肯定不对。当务之急要做的就是安抚孩子的情绪,减少这件事情对孩子造成的心理伤害。下面要做的就是孩子的教育以及和老师的沟通。

问清楚孩子,老师是在什么样的情境下说的这句话,然后巧妙使用激将法。

老师肯定不会无缘无故的这样说学生,我猜测应该是学生不会做题,或者其他方面出现了问题,老师非常生气而导致口不择言。老师确实用词不当,没能控制好自己的情绪。我们问清楚情况之后,可以向孩子表明我们的观点:老师不是故意这么说的,只要以后做的更好,老师就不会这么说了。

前天儿子回来有些不高兴,说老师在班里说有个傻子这道题写了个奇葩答案,答案是这样写的,云云。结果儿子一看正是自己的答案。于是跟老师说是自己写的,结果老师说原来那个傻子就是你呀!

我听完儿子的叙述之后,马上使用了激将法:咱以后好好学,要用实际行动证明我们不是傻子!要用实际分数打老师的脸。儿子听完之后马上狠狠点了点头:“嗯,我一定要下次考个高分,让老师知道我才不是傻子!”

所以我建议家长,也把孩子的注意力从“狗屁不是”和对老师的不满,引到孩子提高自己上来。这样的激将法对提高孩子以后的成绩非常有用。



下来及时和老师沟通,看看自己需要从哪些方面努力才能帮助孩子。

可以给老师打个电话,不要直接提这件事情。可以问问老师孩子最近在学校的表现如何,自己可以从哪些方面帮助孩子。一般这个电话会让老师大吐苦水,引出孩子在学校的表现以及存在的问题,甚至还可能老师直接提到这件事情。

了解了孩子存在的问题,听从老师对管理孩子方面提出的建议,以后有针对性的教育帮助孩子。这个电话即使没有直接指责老师,一般老师也会明白家长已经知道了这件事情。家长委婉的表达可以引起老师以后的注意,又不至于引起矛盾。

确实有时老师非常情绪化,控制不好自己的情绪导致口不择言或者出口伤人。如果老师是从管理孩子教育孩子的角度犯了这样的错误,没有必要为此发生冲突,更重要的是引导孩子化生气为力量。



尽量降低这件事情给孩子造成的心理影响。

六岁的孩子可能还比较小,容易把这件事情看得很重,家长一定要化解这件事情给孩子造成的影响。

以前班里有个老师说学生:这么简单的题都不会做,你是不是智商欠费呀?结果学生回了句:那我中午去充点。当下把老师就逗乐了。

我们可以很直接的告诉孩子,你本来就不是狗屁呀,你是妈妈的好孩子。运用比较幽默的方式,最大限度的减弱这件事情给孩子造成的心理伤害。还可以跟孩子说我给老师打电话啦,老师说只要你以后好好学习好好表现,就是好孩子。这种善意的欺骗对于年龄较低的孩子还是很有好处的。



总结:老师的说法确实不对,与其去找老师争个你错我对没有意义。最关键的是化解这件事情对孩子造成的伤害,帮助孩子以后有所提高。希望我的回答能够帮助到您!

尽量不被情绪的波动性激发出负能量的秽词来说服别人,不管是何年龄段的,包括任何人,不然即侮辱了别人,更染黑了自身形象,甚至给当事所有人带来阴影与烦恼纠缠,妨碍了正常生活工作与学习,了知后果无不畏前因的。倘若遇到顽固不化、无明因果之未觉苦恼人,稳住情绪更会升一点智慧,转个弯处事,有能力便化解,无能力便无需动静,护己并不乱他(她),相信终有一天在一定的时间一定的空间会给他(她)一个反省并觉知的完整答案。

所以,这种事该不该去学校找老师,都可以,觉得重不在以他人的观点去该不该与找不找的问题,只有提升自我意识,智慧处事,事情已经发生,自己能尽力换回孩子的心理阴影并教育之,并与老师在恰当的时间空间谈谈,便是及好。